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Los puntos clave
- La continuidad es el aspecto más importante y, a menudo, el menos comprendido de la escritura.
- Los lectores pueden tener dificultades con la comprensión cuando las oraciones carecen de transiciones.
- El uso de posiciones recientes en las oraciones puede reforzar la memoria del contenido más importante.
- Las posiciones de primacía y actualidad ayudan a identificar cláusulas y conceptos como muy vinculados.
Los párrafos en español suelen contener más espacios en blanco que el queso suizo. ¿Por qué? En idiomas como el chino, las oraciones terminan cuando el significado de un autor está completo. Por el contrario, en inglés, la gramática determina principalmente cuándo terminan las oraciones. Como resultado, la estructura de las oraciones en inglés naturalmente introduce espacios entre oraciones.
Y estas brechas siembran confusión en los lectores y crean las mayores ralentizaciones en las velocidades de lectura de cualquier aspecto de la escritura. Por otro lado, cuando los lectores reconocen conexiones simples entre cláusulas y oraciones, se desempeñan mejor en la comprensión y recordar el material, ayudándoles a rendir mejor en exámenes estandarizados y a recibir calificaciones más altas.
Conoce la continuidad, el aspecto más importante y menos entendido de la escritura del que probablemente nunca hayas oído hablar.
1. Cuando usas transiciones para unir oraciones, haces que la lectura sea más fácil y el significado más claro.
Sin conexiones explícitas entre oraciones, los lectores tienen dificultad para entender historias, y mucho menos argumentos más abstractos. Los lectores pasan más tiempo tratando de entender oraciones que carecen de una relación clara a las oraciones que los rodean y también encuentran dificultades para recordar el significado de oraciones discontinuas. Por otro lado, transiciones como porque, desde, y entonces aceleran la lectura y agudizan el recuerdo.
Las transiciones crean puentes entre oraciones a través de las brechas que de otra forma los lectores tendrían dificultades para entender. Observa la diferencia que las transiciones (en negrita en el segundo ejemplo) hacen en el ensayo de un estudiante sobre Jane Eyre:
Antes: El Sr. Brocklehurst entonces castiga a Jane haciéndola pararse en público y no permite que nadie le hable, y fueron las palabras de Helen las que le dieron el coraje y la fuerza para recuperarse. La señorita Temple la ayudó a deshacerse del "crimen innecesario". Jane admiraba la mente amplia y el profundo conocimiento de Helen, y trabajó más duro para aprender. Ella pensaba que Lowood era mejor que la Sra. Reed.
Después: A pesar de que Lowood mataba de hambre y humillaba a las chicas, Jane todavía piensa que Lowood es mejor que la Sra. Reed. Sin embargo, en Lowood, el Sr. Brocklehurst castiga a Jane haciéndola pararse en público y no permite que nadie le hable. Sin embargo, incluso cuando Jane se siente miserable, las palabras de Helen le dan a Jane el coraje y la fuerza para recuperarse. En unos días, la señorita Temple también corrige la imagen que el Sr. Brocklehurst pintaba de la conducta de Jane, el "crimen" innecesario de mentir del que el Sr. Brocklehurst acusaba a Jane. Durante los primeros meses de su estadía en Lowood, Jane admira la mente amplia y el profundo conocimiento de Helen, que inspiran a Jane a esforzarse más para aprender.
2. Reserva los finales de las oraciones para tus puntos más importantes.
Por escrito, donde pones la información mejora lo que dices. Por ejemplo, una evaluación positiva del desempeño influenció fuertemente las calificaciones generales de una conferencia en video, pero solo cuando la evaluación fue la última de una serie de cuatro. Del mismo modo, el bajo desempeño también influyó en las evaluaciones de los estudiantes sobre la calidad de las conferencias, pero solo cuando ese desempeño también fue el último. Los investigadores también han descubierto que, cuando se le pide que memoricen listas de artículos o incluso de sílabas sin sentido, los sujetos experimentales tienen el recuerdo más claro de los últimos ítems.
Como escritores, normalmente terminamos las oraciones con un gemido, no con una explosión, generalmente proporcionando una justificación para una acción al final de las oraciones o detalles insignificantes sobre el tiempo o el lugar. Por ejemplo, el escritor del extracto del correo electrónico a continuación terminó una oración con el motivo de una fecha límite solicitada, presumiblemente para mostrar a otros empleados que los administradores crearon la fecha límite para un propósito específico. Sin embargo, las palabras subrayadas en la posición de acento de la frase enfatizan la fecha límite de la zona muerta de la frase, lejos de la primacía o los efectos de la memoria reciente. Como resultado, los lectores pueden registrar la fecha límite, pero es menos probable que la recuerden de lo que lo harían si recibieran el ejemplo revisado, que desvía la fecha límite a la posición reciente de la oración en negrita.
Antes: Necesitamos su respuesta sobre las preferencias de programación antes del viernes al mediodía a más tardar para asegurarnos de que podamos finalizar el cronograma antes de la inscripción anticipada.
Después: Para que podamos finalizar el cronograma antes de la inscripción anticipada, necesitamos su respuesta sobre la programación de preferencias antes del viernes al mediodía.
3. Limita la longitud de las oraciones para reducir la sobrecarga cognitiva de los lectores.
Las oraciones largas desafían la capacidad de los lectores para conectar ideas a través de oraciones porque las oraciones largas tensan las memorias de trabajo de los lectores. Incluso los lectores fuertes pueden enfrentar demasiadas demandas sobre la memoria de trabajo verbal a partir de oraciones largas. Además, también recordamos menos contenido cuando los escritores incluyen más cláusulas en oraciones. En oraciones con más de dos cláusulas, haz que una cláusula sea independiente y conviértela en una oración corta, lo que ayuda a los lectores a recordar una mayor cantidad de contenido específico.
Por ejemplo, este ejemplo, irónicamente sobre cómo mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, trata de agrupar demasiadas ideas en una sola oración.
Antes: Pero si buscamos impulsar el aprendizaje de nuestros estudiantes del contenido de los cursos, mejorar sus habilidades intelectuales básicas, como escribir, hablar y pensar críticamente; y prepararlos para el éxito en sus carreras, entonces creo que podemos encontrar en la enseñanza pequeña un enfoque de nuestro trabajo compartido de educar a los estudiantes que sea efectivo para nuestros estudiantes y accesible para el mayor número de maestros universitarios en activo.
Después: Como educadores, buscamos impulsar el aprendizaje de nuestros estudiantes del contenido del curso y mejorar sus habilidades intelectuales básicas, como escribir, hablar y pensar críticamente, y prepararlos para el éxito en sus carreras. Y, con estos objetivos, la enseñanza pequeña puede resultar efectiva para nuestros estudiantes y accesible para la mayor cantidad de maestros universitarios en activo.
4. Crea puentes entre los finales y los comienzos de las oraciones con palabras comunes.
Para crear los lazos más fuertes entre ideas, vincula conceptos a través de frases comunes compartidas en oraciones. Este uso de la continuidad referencial construye puentes entre oraciones al colocar nueva información en la posición de actualidad en las oraciones y luego comenzando la siguiente oración con una referencia a una o más palabras de la posición reciente. Esta estrategia para unir oraciones aumenta la velocidad de lectura y la comprensión por igual. Además, los lectores identifican fácilmente estos enlaces al comienzo de las oraciones porque la cláusula final de la oración anterior ocupa un lugar privilegiado en su memoria de trabajo.
Los escritores encontrarán que estas secuencias cortas, que vinculan posiciones recientes y de primacía en oraciones, son más útiles en explicaciones técnicas, particularmente para audiencias no expertas, como la primera descripción de la estimulación cerebral profunda a continuación. Este extracto desafía a los lectores porque sus oraciones carecen de enlaces explícitos para unir sus oraciones. Por otro lado, el segundo ejemplo vincula la posición reciente de la primera oración con la posición de primacía de la segunda y continúa esta secuencia (en negrita) de ideas a través de cada oración.
Como también revela el segundo ejemplo, puedes usar las mismas palabras, como la repetición inicial de marcapasos. O puedes usar una palabra relacionada, como en la transformación de estimulación eléctrica en electrodos.
Antes: La estimulación cerebral profunda a veces se describe como un marcapasos para el cerebro. La estimulación eléctrica del corazón tiene una historia más larga, ya que el primer marcapasos se implantó en 1958. Se introduce un electrodo dentro del corazón, que produce pequeños choques a una velocidad de aproximadamente 60 por minuto para estimular al músculo a bombear normalmente. La tecnología debe su éxito en gran medida a la invención de un transistor comercialmente viable, en 1948, que hizo posible la miniaturización de la electrónica. Hoy en día, se estima que unos tres millones de estadounidenses tienen un marcapasos cardíaco.
Después: La Estimulación Cerebral profunda a veces se describe como marcapasos. Los marcapasos para los corazones, se basan en tecnología similar, utilizando la estimulación eléctrica. Un electrodo se introduce dentro del corazón, lo que produce pequeños choques a una velocidad de aproximadamente 60 por minuto, estimulando el músculo para bombear normalmente. Esta forma de estimulación debe su éxito en gran medida a la invención de un transistor comercialmente viable en 1948, que miniaturizó los electrónicos. Estos electrónicos hoy en día, alimentan los marcapasos cardíacos de aproximadamente tres millones de estadounidenses.
A version of this article originally appeared in English.
